Légitimité savante et valeur scientifique dans l’enseignement des SES

Élisabeth Chatel. DEES, n° 116, juin 1999.

Élisabeth Chatel propose une lecture critique de la transposition didactique. Elle examine les limites d’une analyse qui explique la légitimité des contenus enseignés par leur seule proximité avec les savoirs savants.