Première : Cours : Financement de l'activité

Par Anna Dreuil : annadreuil@gmail.com

Je mutualise le chapitre sur le financement par lequel j'ai débuté en première après une assez longue introduction pour présenter les SES (2 semaines avec évaluation).

Si c'était à refaire, je ne commencerai pas le programme par ce bout là : je pensais que c'était possible de prendre la question du financement pour présenter les différents agents économiques mais c'est trop difficile d'accès et il y a trop d'implicite, les élèves manquent de base pour démarrer par là (comment aborder le financement d'une entreprise sans savoir ce qu'est une entreprise ?). Le compromis auquel je suis arrivée est de traiter ce chapitre de manière très micro, comme le programme incite à le faire, mais d'une part cela conduit à passer à côté d'un certain nombre d'enjeux et il y a une rupture importante avec la partie sur le financement de l'Etat. Comment enseigner les politiques de relance alors que les élèves ne savent pas ce qu'est la croissance ?

Les élèves se sont accrochés, le travail à la maison, les autoévaluations et les débuts de cours m'ont permis de faire le point régulièrement mais il n'y a pas vraiment de temps pour faire de la remédiation.

J'ai volontairement laissé de côté la question du taux d'intérêt réel et nominal. beaucoup trop indigeste pour le début d'année et la question des % de répartition me paraissait prioritaire.

Nous avons organisé un débat sur la question des politiques budgétaires. Ca a beaucoup plu aux élèves qui se sont bien impliqués (en classe mais aussi à la maison, ce que je n'avais pas forcément demandé) mais plusieurs points sont à retravailler : les documents sont trop difficiles d'accès (et à rescanner pour la qualité), les élèves membres du jury sont trop passifs et je n'ai pas pu suffisamment reprendre les erreurs et confusions qui ont émergé lors du débat, faute de temps. La grille d'évaluation du débat est celle du Hachette.

Chapitre 2_élèves_ Chapitre 2. Le financement_prof Grille éval débat