Le pluralisme dans les programmes de SES
Dans le cadre du travail collectif sur la réécriture des programmes, et dans l'esprit du rapport de l'AFEP sur le manque de pluralisme dans l'enseignement de l'économie en licence, des membres de l'Apses ont écrit ce document de travail sur le manque de pluralisme dans nos programmes actuels de SES.
Si les SES sont historiquement un enseignement pluraliste – approche par objet, interdisciplinarité et pluralisme des approches – celui-ci régresse depuis les nouveaux programmes de 2012 et plus encore de 2019 avec :
- la séparation disciplinaire hormis quelques chapitres de regards croisés (5 sur 30 au total) ;
- la suppression de certains objets d’études, en particulier le thème de la consommation, jusqu’en 2019 étudié en Seconde ;
- l’accent mis sur la préparation/initiation aux enseignements disciplinaires du supérieur.
*En économie (I) comme en sociologie et science politique (II), la pluralité des concepts et paradigmes *(1) comme la pluralité des thématiques (2) régressent, et il y a peu de place pour l’ouverture disciplinaire (3), la pluralité des méthodes (4) et les enseignements réflexifs (5).